practico alfredo

soy el practico junto con clara y vamos a ver lo que sale............

mapa mental

este es mi mapa mental el trabajo ha sido algo laborioso porque he tenido que coger un logo de todas las herramientas utilizadas y crearles un enlace con links,hay algunas flechas que son multidireccionales porque yo les aporto informacion y ellas a mi y otras unidireccionales que son las que solo les aporto yo informacion o solo me la aportan ellas a mi,las mas centrales son las herramientas que he aprendido a utilizar en clase las de exteriores al circulo central son las herramientas externas que utilizo normalmente yo

rastreador

esta seman vuelvo a ser rastreador del grupo pero esta vez lo hago de manera individual,pues he estado viendo unas paginas para conseguir juegos de diferente indole para la realizacion de los apartardos de nuestra web de la ong R.I.E,entre ellas os pongo los link:
juegos de logica y derivados
juegos de habilidad
juegos musicales
projuegos
en fin en todos los enlaces hay varias categorias que os pueden ser utiles en cuanto a la funcion que nos toque desarrollar espero que os sirva de ayuda

practica 14 calendario universitario

practica 13

primerizo en la umu on Dipity.

pues esta es mi linea de tiempo

ayudante de primera

esta semana soy ayudante del clara que es la facilitadora,y como su nombre indica oy a ayudar a clara a facilitar...............

historiador

esta semana soy el historiador del grupo junto con clara,y bueno esta semana al ser las fiestas de educacion pues ha sido bastante corta,pues bien empiezo,el lunes hicimos poca cosa la verdad solo la reparticion de roles,y como veis e ha tocado con clara la funcion de historiador,bueno prosigamos esta semana ha empezado algo tensa debido a choques y malentendidos,pero bueno estamos aprendiendo a convivir(entre ellos yo,porque soy el que mas necesita adaptarse a las chicas del grupo,puesto que me esta costando un poco por uqe ha sido un cambio bastante grande el que estoy experimentando desde que entre a la universidad),y estamos aguantandonos cada vez mejor,el martes uqedamos a las 10 de la mañana para empezar a hacer cosas de la pagina web tales como logos y objetivos y unos videos cuanto menos innovadores en el mundo de la comedia,nunca mejor dicho,estuvimos trabajando buena parte de la mañana y a eso de las 2 optamos por repartir el resto del trabajo para realizar en casa,aunque parezca mentira la mañana salio bastante bien y liquidamos el trabajo en poco tiempo,y el miercoles tuvimos la reunion de revision de la pagina web de tic,y Linda nos dio bastante caña,todavioa nos queda mucho trabajo por delante................dentro de lo que cabe para mi esta semana ha sido buena

practica 12

Nombre:Aprende a leer con Pipo
Tipo:Software
Subtipo:No tiene
Descripción: Aprende a leer con Pipo es un método interactivo y progresivo para aprender a leer. El programa es muy flexible para permitir ser adaptado a las diferentes metodologías de los maestros y a los diferentes ritmos de aprendizaje de los niños.Incluye modo pantalla completa, hojas de ejercicios y diploma para cada letra con opciones de impresión. Además esta edición especial incluye pegatinas y cuaderno.Mediante 18 divertidos juegos se trabajan diferentes aspectos del aprendizaje:
- memoria visual y auditiva
- discriminación visual
- coordinación viso motora
- motricidad fina/gruesa
- asociación
- verbalización
- lectoescritura
- comprensión
- secuenciación
Archivo adjunto: No hay archivo adjunto
Documentación:Disponible una guía didáctica desde la página web de la editorial.
Fecha de alta:16 de julio de 2008
Autor / Distribuidor: Cibal Multimedia http://www.pipoclub.com/ comercial@cibal.es
971 286 171
Enlace a la web del producto:http://www.pipoclub.com/tienda/index.php?c=116&i=55
Tiempo de implantación:No definido
Estado:En producción
Tipo de licencia:Comercial
Coste:25 €
Idioma: Castellano
finalidad:aprender a leer de forma facil ,sencilla y divertida
etapa educativa: prescolar-infantil

practica 11

definiciones:
brecha digital:es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.1 Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital y el de inclusión digital genuina
Durante mucho tiempo el concepto de accesibilidad hacía referencia únicamente a las mejoras en los entornos físicos (eliminación de barreras arquitectónicas). Este concepto ha evolucionado y actualmente se entiende por accesibilidad un extenso conjunto de medidas muy diversas que deben ser tenidas en cuenta en la elaboración de las estrategias políticas o sociales, de modo que la accesibilidad sea universal o integral.Esta idea de accesibilidad universal significa que un entorno es plenamente accesible cuando todos los caminos de ese entorno son accesibles, de modo que una persona no vea interrumpida o dificultada la realización de sus actividades porque uno de los caminos, un entorno o espacio, no es accesible y no le permite avanzar en su recorrido de forma autónoma.La generalización del acceso y difusión de las TIC son altamente deseable por razones sociales y económicas. Asegurar la plena participación de todos en la Sociedad de la Información es un objetivo político importante, la aplicación de la que trae todos los beneficios y las oportunidades de transformación de las TIC. Por ejemplo, los países participantes en la CMSI fijado el ambicioso objetivo de conectar todas las aldeas del mundo a las TIC para el año 2015, incluyendo el establecimiento de puntos de acceso comunitario, y las universidades de conexión, escuelas, bibliotecas, oficinas de correos, centros de salud y los gobiernos locales. La UE ha adoptado el término "e-Inclusión" para referirse al acceso pleno y la participación [1], y es especialmente consciente de las promesas de nuevas oportunidades digitales y los nuevos riesgos de exclusión digital.
La igualdad de oportunidades es una forma de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.Las matrices de movilidad social, que contienen las probabilidades condicionadas de que un individuo esté dentro de determinada clase social o grupo laboral en función de la pertenencia de sus progenitores
E-Inclusion es un movimiento social cuyo objetivo es eliminar la brecha digital, un término utilizado para describir el hecho que el mundo se puede dividir entre las personas que tienen y las que no tienen acceso a la Internet y capacidad para usar tecnología moderna de la información. Según los impulsores del e-inclusion, tiene el poder para: cerrar la brecha entre países desarrollados y en vías de desarrollo; promover democracia y entendimiento mutuo; y empoderar personas en desventaja como los pobres, desempleados, o discapacitados.la inclusión digital por escrito cuando se refiere a políticas específicas, es el término utilizado en la Unión Europea para incluir actividades relacionadas con el logro de una sociedad de la información inclusiva. En este sentido, los nuevos desarrollos en la tecnología convierte el riesgo de una brecha digital en la "cohesión digital" y la oportunidad, con lo que el beneficio de la Internet y las tecnologías conexas en todos los segmentos de la población, incluidas las personas que se encuentran en desventaja debido a la educación (un específico subconjunto llamado e-Competencias), edad (llamado e-Envejecimiento), género, discapacidad (denominado e-accesibilidad), la etnicidad, y / o los que viven en regiones remotas (a reserva de la brecha digital geográfica). E-inclusión se refiere fundamentalmente al desarrollo de políticas adecuadas, el mantenimiento de una base de conocimientos, investigación y desarrollo y despliegue de tecnologías, mejores prácticas y de difusión.

soy practico

esta semana sere el practico de mi grupo,el problema es que difiewro con el resto de mis compañeras porque no coincido con ellas en nada con lo cual el proximo diseño de la pagina va a dar mucho que hablar..............porque creo que no durara ni 2 dias..........

practica 10

carpeta google docs
esta es el link de la carpeta de google docs

practicas 9 y 10

estas practicas tendre que esperar al resto del grupo para completarlas asi que aguarden..............

rastreador 1

esta semana sere uno de los rastreadores del grupo y bueno voy a ver lo que hay por la red,si veo algo interesante pues lo colgare sino.............

practica 8

este es mi video espero que sea el seleccionado por mi grupo

practica 7 creative commons

esta es una imagen extraida de http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es con licencia de creative commons con Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 2.5 España,es un colectivo inmigrante y este es un video de un colectivo de mujeres que luchan por sus derechos en etiopia

el video ha sido cogido de www.archive.org con creative commons reconocimineto-no comercial-compartir bajo la misma licencia
este es el texto seleccionado de la pagina www.ocw.universia.net con licencias de creative commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Generic(en ingles claro esta) el texto trata sobre una guia delos temas basados en la educacion de adultos

Educación de Personas Adultas
Objetivos
Equipo Docente
Programa
Contenidos
Pruebas de evaluación
Bibliografía. Lecturas Recomendadas


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Última modificación 03/10/2007 14:09

* Tema I. La Educación de Personas Adultas, ámbito prioritario de la Educación Permanente.
*
Tema II. Génesis y desarrollo de la Educación de Personas Adultas.
*
Tema III. Aprender en la edad adulta.
*
Tema IV. Las estrategias de enseñanza-aprendizaje: claves para aprender a aprender.
*
Tema V. La educación a distancia: respuesta a demandas educativas actuales.
* Tema VI. Perfil y funciones del educador/formador de personas adultas.
* Tema VII. La evaluación en el marco de la Educación de Personas Adultas.
* Tema VIII. Modelos y métodos de investigación cualitativa en la Educación de Personas Adultas.

un facilitador de los buenos

Hola a todos que tal¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Nenicas seguid asi,hay que estar encima vuestra pero si se os da un poquito de cera os aplicais que da miedo,asique ya sabes seguid asi de trabajadoras,que seguro que nos dan algun premio por nnuestra pedazo de web (aparte de algun ataque epileptico o de ceguera..........),no esta mal por hoy la cosa a quedado asi:
-la web de tic ya esta en marcha
-sociologia nos va a salir un pedazo trabajo del copon
-en politicas hay que apretarse un poco
-en teoria habeis visto que lo parto y despues lo habeis partido vosotras
-y en psicologia a lo largo de esta semana quiero esas pregunticas ya hechas
Acordarse esta semana de ver como podemos relacionar las tics con el colectivo de nuestro tema

soy el jefe

esta semana voy a ser el jefe y uffffffff es que me encanta,me encanta mandar y espero hacerlo bien,y que no halla ninguna disputa,y todo valla bien y quien no trabaje
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡DESPEDIDO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

practica numero 6

rss individual alfredo
rss de grupo

analista

Esta semna me ha tocado ser el analista del grupo y bueno,esto de llevar un rol parce facil pero de eso nada y menos el de analista que tienes que evaluar a tus propios compañeros,pues bueno para empezar esta semana hemos empezado a trabajar con una herramienta nueva que se llama mister-wong y sirve para añadir tus marcadores(las paginas que tu consideres interesantes o que sigas muy a menudo),nos hicimos nuestra cuenta y agregamos a los diferentes compañeros del grupo,la verdad es qu es interesante porque asi t ahorras de estar buscando las paginas manualmente y desde esta herramienta se t porporciona el enlace directo,el sigueinte aprendizaje fue la creacion de una cuenta google para utilizar la herramienta reader que se basa en la funcion rss que nos permite estas subscrito a diferentes paginas y estar constantemente informados acerca de las actualizaciones de la paginma que sigas,tambien esta muy interesante esta herramineta se puede decir tambien que te hace la vida mas comoda en la red virtual para estar a la ultima de las noticias que suceden en la pagina que sigues.
otro punto y quiza el mas flojo de esta semana ha sido nuestra ONG que la verdad estamos bastante retrasados,de momento solo tenemos el nombre(peor seria no tener nada)y estoy empezando a una pagina web(que todavia esta en el esqueleto),nuestra pagina se llama R.I.E y esta enfocada a ayudar a los menores con problemas de exclusion,pero como he dicho antes estamos muy retrasados y esta semana nos tendremos que poner las pilitas.
En cuanto al funcionamiento del grupo pues creo que sinceramente como analista nos estamos desconcentrando bastante de nuestro proyecto por unas cosas u otras he visto cierta apatía por parte de todo el grupo,y ganas de trabajar ha habido pocas ,creo que por parte de todos(algunos mas que otros).pero bueno todavia hay tiempo y mas vale que no lo tiremos a la basura esperando solo durante todas las semanas a que lleguen los jueves............

practica 5

hoy en clase hemos creado nuestra cuneta y perfil en mister-wong,y ste es mi perfil publico http://www.mister-wong.es/user/wormian/

mi rol de esta semana

esta semana seré el analista de mi grupo,y bueno esperate que pille a estas.....el contenido lo colgare aqui y despues en nuestro foro de grupo en ning

practica 4

hemos formado nuestra red social y ahora hemos hecho un foro de debate acerca del acoso escolar a inmigrantes que es un tema que da mucho juego porque engloba muchos temas a la vez como el racismo,acoso escolar,diferencia de culturas etc, a la vez es un tema muy complejo porque se trata de niños y el problema de raiz viene de los adultos,eso creo yo...........

practica 3 de ning

pues ya soy parte del grupo 2b grupo 2,mira que ha costado pero bueno al final ya me han dado mi dichosa solicitud,la verdad es que de momento es muy ludico y practico,parece que se me van quitando un poco los nervios aun asi todavia estoy en un mundo nuevo tras unos cuantos años de inactividad estudiantil

la wiki

ya me he hecho miembro de la red social del grupo 2 del grupo 2b,y bueno parece que me voy enterando algo mas............tambien es debido a que las compañeras me echan una mano y quitarme el polvo de encima y el oxido,por que estoy oxidado

mi primera clase de tic

ha sido toda una sorpresa,al principio me he preguntado esta profesora con esa acento de que parte de España será,digo yo que seria canaria no se,pero toma ahí,es colombiana,es algo que me ha sorprendido mucho,tengo buena relación con esta nacionalidad puesto que he estado durante casi 3 años trabajando con ellos codo con codo en mi antiguo trabajo.La clase, al menos esta primera a sido muy amena,muchas veces la profesora parecia que estaba haciendo un monologo de la paramount comedy,esto se agradece puesto que te hace la clase mas llevadera, y de momento vamos a ver que tal.........

presntacion oficial de mi y de mi blog

hola a todos soy Alfredo y he empezado el grado de educción social,todavía no tengo muy claro el fin,porque al ser tan nuevo pues ando un poco perdido pero poco a poco me iré poniendo a día,este sera mi blog.
el lunes tendré mi primera clase con linda y conoceré a dicha profesora a ver que tal se nos da.